Название ВСГ

Воспитательная система МАОУ «Гимназия № 184» «Стратегия. Создание условий для построения учащимися индивидуальной жизненной перспективы»

Основания для разработки ВСГ

Закон «Об образовании в Российской Федерации»

Декларация прав ребенка

Конвенция ООН о правах ребенка

Концепция долгосрочного социально-экономического развития РФ до 2020 г., утверждённая Распоряжением Правительства РФ от 17.11.2008 г. №1662–р.

Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа», утверждённая поручением Президента Российской Федерации 04.02.2010 г. N Пр-271

Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом Министерство образования и науки РФ от 06.10.2009 г. №373.

Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утверждённый приказом Министерство образования и науки РФ от 17.12.2010 г. №1897.

Стратегия развития воспитания в РФ до 2025 года

Национальная стратегия действий в интересах детей на 2012-2017 годы

Устав МАОУ «Гимназия № 184»

Результативный опыт внедрения программ развития гимназии «Путь к успеху» (2001-2007) и «Школа успеха» (2007-2011), программа развития гимназии «Школа самоопределения личности» на 2013-201необходимость реализации принципа системности и преемственности в развитии образовательного и воспитательного пространства гимназии, совершенствование педагогического опыта.

Аналитико-прогностическая деятельность на основе систематического мониторинга эффективности воспитательной работы.

Цель ВСГ

Цель воспитательной системы – создание личностно-ориентированной образовательной и воспитательной среды, оптимальной для выражения личности каждого субъекта воспитания: учащихся, педагогов, родителей.

Условия достижения

целей и задач

• Включение всех субъектов образовательного пространства гимназии в особым образом построенную образовательную среду, организующим моментом которой является школьный фестиваль достижений;
• Признание диалогичности в педагогическом взаимодействии;
• Овладение родителями и педагогическим коллективом гимназии разносторонней информацией о современных подходах и технологиях организации процесса воспитания;
• Гибкость, вариативность в содержании, методах и формах организации воспитания;
• Рефлексия форм, методов и содержания взаимодействия участников УВП, осознание ими своей роли в нем;
• Аналитико-прогностическая деятельность на основе систематического мониторинга показателей эффективности воспитательной системы;
• Развитие системы взаимодействия и сотрудничества детских, родительских объединений, педагогического коллектива и администрации гимназии как субъектов развивающей среды.
• Развитие системы ученического самоуправления как базовой площадки для самоосознания и самопроявления субъектности обучающихся.

Основа системы

Фестивальное движение «Форсайт»

Системообразующая деятельность

Коллективное творческое событие в составе «Циклограммы коллективных творческих дел» (традиций гимназии)

Направления воспитательной деятельности

1. Обеспечение психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса (Аналитико-диагностическая деятельность)
2. Проект «Право выбора» (Профилактика асоциального поведения учащихся)
3. Проект «Форсайт» (Фестиваль-смотр академических и личностных достижений учащихся. Достижения учащихся во внеурочной деятельности)
4. Проект «Стратегия» (Интеграция учебной и внеучебной деятельности: Система дополнительного образования. Внеурочная деятельность учащихся в рамках ФГОС. Платные дополнительные образовательные услуги. Социальное проектирование)
5. Проект «Здоровье» (Сохранение и укрепление здоровья учащихся)
6. Проект «Каникулы» (Организация каникулярного отдыха и занятости учащихся)
7. Проект «Наши традиции» (Общешкольные коллективные творческие события)
8. Проект «Мы – вместе!» (Работа с родительской общественностью)

Сроки реализации

2014 - 2019